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　　2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求在高中階段“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制”。2019年《重慶市深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》中提出“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，改變簡單以考試成績評價學(xué)生的方式”。教基二[2016]4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》中要求“形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式”;“給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”;“高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，綜合改革試點從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施”。2019年5月16日《中國青年報》報道：“超九成受訪者關(guān)注綜合素質(zhì)評價納入中考成績”。基于以上政策內(nèi)容可以看出，“綜合素質(zhì)評價”已經(jīng)作為高考、中考考核學(xué)生的方式，“綜合素質(zhì)培養(yǎng)”既是素質(zhì)教育，更成為了新中考、新高考的剛需!